教學檔案目錄-調整呈現方式中-不同時期教學資料改以標籤方式呈現,教學目錄內容改呈現教學重點

2020年9月26日 星期六

資訊設備能幫你什麼?具體觀念的建立--以太陽在空中的位置為例

有沒有想過自然課為什麼為到電腦教室上課?為什麼要用電腦?這部影片本來是拍給老師看的,應用來推廣自由軟體的,但用來幫你回答上面老師的提問也很合適...


2020年7月16日 星期四

全縣共同評量成績檢討-自然成績不好

一、要檢討成績表現之前,要先把教改口號放在心裡
二、之前校內教師晨會有提過,為什麼學生要進資源班或補救系統的時候都沒有考慮到自然社會?因為是副科嗎?還是國語數學科跟不上進度的學生自然社會就可以跟的上?既然這次把自社成績放進來一起討論,那它們的地位就等同國數了?

三、以我為例,參考教學網站的紀錄,快樂老師效應該有達成,學生也喜歡上自然課,當【家庭社經地位】【家長因素】【學生自律學習】都不可提時,是否?
(一)現實一點,教改理論不合台東現況(成績的低落的主因真的是在「老師教學上」嗎?)
(二)觀察成績,發現越不下課的班級成績越好(所以還有可以用來補救的時間嗎?導師已經用盡任何可用時間進行補救,國數成績勉強達到全縣平均值)
(三)精熟學習才是王道,當要做形成性評量的時間都不夠,還有什麼資格談「融入」?

四、結論
時間有限,得學會取捨:一視同仁的不捨,一視同仁的捨得。

2020年7月8日 星期三

嘗試:於正規課程中設計讓學生使用「核心素養」的教學活動

有更多時間讓學生學習嗎?
以前:學習很重要,但是從來都沒人教過學生如何去學習...
現在:「核心素養」很重要...
「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合
要怎樣讓學生取得核心素養能力?
嘗試設計教學活動
核心素養訓練-來找北極星
昆蟲小百科-核心素養訓練-能找到想要的資料來解決問題

1.取得未來執行科普課程的經驗(哪些學習屬於技能)
2.引導讓學生應用不同的【單一技能】來解決問題(讓學生知道自己利用不同技能解決問題)
3.好好的和學生討論「什麼是學習與生活的結合」(我們不知道未來會想過什麼生活,所以透過學習在做準備;雖然職業無貴賤,但你不做準備,就註定沒有選擇權),不然已目前或他們看得到的生活經驗,他們會說學習這些那些沒用,因為沒有辦法跟生活結合

2020年7月7日 星期二

2020年6月20日 星期六

科丁課程:乒乓球遊戲

為了提供大家線上學習的機會,老師這次利用「乒乓球遊戲創作坊」的方式,也利用註解的功能提醒大家學習的重點,希望大家最後能活用學習到技能進行創作:
發問前先確定:我有資格發問嗎?
在操作說明的欄位有課程的說明,你也可以在評論的地方發問...

2020年6月5日 星期五

給四年級:通路、串聯和並聯

配合之前手繪的圖,今天再讓我們先利用模擬軟體操作再來觀察一次:
接接下來是動手做時間...活動相片

2020年6月4日 星期四