資訊課的變革

曾經有段時間（97課綱：資訊教育議題），資訊課很重要，雖然一個星期只有一節課，但專家學者

資訊議題教材：希望這份努力能留傳下去

們很努力的為資訊課訂定標準，各縣市負責的單位也努力的開發了可以讓大家使用的數位教材，希望所有的學生不會因為城鄉差距和師資不同而得到不同品質（數位落差）。所有的課程在新竹市資訊教育網還找的到，衷心盼望能繼續活著...
不過理想和現實的差距是，進度太多，每個禮拜都有新的進度太辛苦，就像學鄉土語言和英語一樣，一個禮拜只有一節課，如果沒有家裡的環境支持，根本也學不到什麼...

為了讓學生學到更多，上課的方式及內容也一直再做調整變動，從最開始參考97課程的進度挑著來上課（依照進度），到分三個主題單元並能與自然、藝文融合（增加使用資訊能力的機會），再到生活中的科技單元，也就是學習可以在生活中應用資訊能力的單元，放棄什麼都要學到、資訊是工具用來幫助學習，課程也可能會重複，但是學習的深度難度會不一樣...，另外還搭配著最近流行的Code（流行的主題可能會一直變）來豐富課程活動。

107年度下學期資訊課程進度整理如下：

生活中的資訊能力系列：相片後製  學習對象：三到五年級
目標：幫六年級學長姐製作美美沙龍照

生活中的資訊能力系列：註冊網站服務  學習對象：三到五年級
目標：利用OpenID來註冊中央氣象局提供的服務

生活中的資訊能力系列：故宮FUN電趣特展  學習對象：五年級
目標：能利用google服務規劃及進行參觀展覽前的調查


現在的資訊課是排在彈性學習時數，未來新課綱實施（108年課綱），資訊課何去何從？


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