給四年級：實驗的精神

學校雖然很努力的要完善教學設備，但是經費有限，所以我們必須將錢花在刀口上。因此，要在提醒各位同學，如果不愛惜公物、浪費學校資源，當學校沒錢時，吃虧的絕對會是大家，記住，愛護校園絕對不是口號而已。

自然教室沒有那麼多碼表，老師又想讓每個同學都能動手操作怎麼辦？

配合課本第10頁（習作第4頁），我們要進行沙漏計時器的實驗，沒有辦法一人一個碼表，所以我們利用線上碼表來進行紀錄！

為什麼這麼簡單的實驗要做那麼多次？

同樣的實驗要做6次！

實驗講求的是準確（可信度），所以我們要儘量控制各項變因（變因是指會影響到實驗結果的各項因素），舉例來說：假如要比誰跑得快，一個人在沙地上跑，另一個在草地上跑就不可以；一個跑100公尺，另一個跑1000公尺也不行....

因此，同樣的實驗做那麼多次是為了讓你減少實驗的誤差，通常我們還會去頭去尾，將最短秒數和最長秒數的去除，6次實驗去頭去尾後我們的到4次結果，相加後除以4，你覺得大家的秒數會差很多嗎？

上課紀錄