除了「太陽從東邊升起，西邊落下」外，對於太陽的東昇西落，你還知道什麼？
上課紀錄
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檢核方式方式：透過操作「Stellarium軟體」，能連結平面圖、立體圖，，能在腦中呈現出太陽高度角、方位的實際樣貌
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1060901 stellarium操作練習01（練習將太陽高度角及方位資訊紀錄在紙本上）
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| 除了基本操作外，要注意方向的對應，並能從兩側判讀高度角資訊 |
1060904 stellarium操作練習02（配合課本17頁，觀察春分、夏至、秋分及冬至四個節氣高度角的變化）
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| 能對應方位，接著要能幻想出實際在天空的樣子 |
1060908 了解竿影的變化（配合課本附件）
光源的高度越高，物體的影子越短；光源的高度越低，物體的影子越長。
光源和影子在物體的兩側（1東1西，1南1北）
1060911 製作太陽觀測盒與練習
1060915 操作太陽觀測盒及觀測紀錄訓練01
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| 要讓陽光直射吸管，方位和高度角才正確 |
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| 利用學校的地景圖做實際演練吧！ |
1060918 操作太陽觀測盒及觀測紀錄訓練02
1060922 四季的祕密（看一下
日出方位教學說明，）
1060929小結
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| 測驗一下吧！ |
1060930 「PaGaMO出場」
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| 線上複習，忘了怎麼登入了嗎？ |
1061002小考
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| 除了考你們學的如何，其實也是考老師交得如何... |
教學補充：「太陽每小時移動的距離為什麼不同」
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| 圓形的天空，會讓你混亂嗎？ |
幾經修改，以校景為地面參考物的高度角及方位紀錄表宗於完成，我們要先找出太陽在南方的時間，再以這個時間加減1小時來進行紀錄。
一定要記住，地球是圓的，為了方便記錄或觀看，我們才把地圖做成平面...
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| 這是106年9月15日的紀錄，有發現什麼嗎？靠近中午時，太陽每小時好像移動的比較遠... |
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| 我們依照課本13的紀錄折線圖將太陽高度角貼在半圓天空模型內，並標示出方位 |
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| 換個方向來看 |
105學年度學紀錄：
「為什麼要做實驗」「網路天文館：大陽的公轉與自轉」「花蓮花崗國中王老師製作的四季成因」「太陽高度角與四季的變化」
