自然領域第一次評量與教學模式調整

五年級學生少作為對照，加強進行錯題分析與訂正

鑑於上學年全縣抽測自然成績（三、五年級）的不理想，雖然多元方式上課很有趣，但現況就是課多進度多。這學期決定採取比較傳統的方式進行：在上課中多加入手寫活動（心智圖--導入摘要策及摘大意找主旨策略）；另配合自然教室的多螢幕環境及實物投影應用，也直接使用實體課本及習作來指導指導劃重點或作答，讓學生可以比對或回憶先備經驗...
另外在試題設計中，參考並簡化了「雙向細目表」那麼嚴謹的規範（市區學校很少有老師一次要出3份考卷的吧...），先進行試題分佈規劃，除考慮配分及難易度外，也新增課堂題（習作基本題）及鑑別題。
另外，最重要的是持續對學生心理建設：要如何證明自己是負責的人？要是你能也願意在學生階段學會該學的東西，代表你成為大人時也會是個有毅力和決心的人..



五年級：
雙視窗畫面幫助大家學習：

五年級的學長，還記得三年級學了什麼嗎？

直接手寫，這樣夠直覺了吧！

四年級：

動手畫畫看：

四年級的，你們三年級時考得很爛，皮給我繃緊一點

三年級：

自然課很有趣：

不要只有手到，眼到、心更要到